Il y a une question qui me revient souvent lorsque je travaille avec des jeunes : qu’est- ce que nous sommes réellement en train de leur transmettre ? <PARSED TEXT FOR PAGE: 43 / 128> Je ne parle pas seulement des connaissances scolaires, des règles de politesse ou des fameux « conseils de vie » que nous aimons tant donner. Je parle de tout ce qu’ils apprennent en nous regardant. Parce qu’un jeune n’apprend pas uniquement de ce que nous lui disons. Il apprend aussi de la manière dont nous nous comportons, de la façon dont nous réagissons lorsque nous sommes contrariés, de notre rapport à l’argent, au travail, à l’échec, à l’autorité, aux autres et à nous-mêmes. Et là, parfois, la Spider Mama s’arrête un petit moment. Parce que transmettre, finalement, c’est beaucoup plus exigeant que donner des conseils. Nous leur transmettons parfois plus que nous ne le pensons Nous pouvons dire à un jeune : « Aie confiance en toi », puis nous-mêmes passer notre temps à nous comparer aux autres. Nous pouvons lui dire : « Apprends de tes erreurs », puis lui faire sentir que l’erreur est impardonnable lorsqu’il s’agit de lui. Nous pouvons lui demander de parler, de donner son opinion, de prendre des initiatives, puis lui rappeler très vite que « les adultes savent mieux ». Le jeune regarde. Il observe les incohérences. Et même lorsqu’il ne dit rien, il apprend. C’est d’ailleurs ce qui rend la transmission si particulière : nous ne transmettons pas seulement ce que nous avons décidé de transmettre. Nous transmettons aussi, parfois malgré nous, nos peurs, nos frustrations, nos croyances et nos propres limites. Nous voulons souvent leur éviter ce que nous avons vécu Je le comprends particulièrement en tant que mère. Lorsqu’on aime un enfant, on veut lui éviter les difficultés que nous avons rencontrées. On veut lui éviter les mauvaises décisions, les déceptions, les erreurs qui nous ont fait perdre du temps. Alors on conseille. On insiste. On prévient. Parfois beaucoup. Parce qu’au fond, derrière certaines exigences se trouve simplement une peur : je ne veux pas qu’il souffre comme moi. <PARSED TEXT FOR PAGE: 44 / 128> Mais il y a une frontière subtile entre transmettre son expérience et vouloir empêcher l’autre de vivre la sienne. Notre histoire peut devenir une boussole pour nos enfants. Elle ne devrait pas forcément devenir leur carte routière. Ils ne vivront pas exactement dans le même monde que nous. Ils auront d’autres métiers, d’autres outils, d’autres références, d’autres défis. Certaines choses que nous avons apprises à la dure leur seront utiles. D’autres devront être réinterrogées. Et c’est normal. Transmettre ne signifie pas fabriquer à notre image Je crois profondément à la transmission. Nous avons une responsabilité envers ceux qui viennent après nous. Il nous appartient de leur ouvrir la voie, de partager nos expériences et de leur permettre de ne pas repartir de zéro. Mais transmettre n’est pas reproduire. Un enfant n’est pas une deuxième chance de vivre notre propre vie. Un jeune n’a pas à devenir ce que nous aurions aimé être. Il peut recevoir notre histoire, nos valeurs, nos conseils et même nos erreurs. Puis il doit pouvoir faire quelque chose de tout cela. Choisir. Garder certaines choses. En abandonner d’autres. En découvrir de nouvelles. C’est là que l’autodétermination devient essentielle. Accompagner un jeune, ce n’est pas décider à sa place de ce que sera sa vie. C’est l’aider à développer suffisamment de discernement et de confiance pour qu’il puisse progressivement prendre ses propres décisions. Et si nous acceptions aussi d’apprendre d’eux ? C’est peut-être la partie la plus difficile. Nous sommes tellement habitués à considérer les jeunes comme ceux qui doivent apprendre de nous que nous oublions parfois qu’ils peuvent aussi nous apprendre quelque chose. Leur manière de voir le monde peut nous déranger. <PARSED TEXT FOR PAGE: 45 / 128> Leur rapport au travail peut nous interroger. Leur façon de communiquer peut nous surprendre. Leurs références culturelles peuvent nous sembler étranges. Mais derrière certaines différences, il y a peut-être simplement un monde qui change. Je ne dis pas qu’il faut tout accepter sous prétexte que « les jeunes savent mieux ». Non. Je dis simplement que la transmission peut fonctionner dans les deux sens. Nous avons l’expérience. Ils ont leur regard sur le monde qui vient. Et entre les deux, il peut y avoir une vraie conversation. Finalement, qu’aimerions-nous qu’ils retiennent de nous ? Pas seulement nos diplômes. Pas seulement nos réussites. Pas seulement les règles que nous leur avons imposées. Peut-être surtout notre manière d’avoir traversé la vie. La capacité à se relever. À reconnaître ses erreurs. À travailler. À aimer. À demander de l’aide. À respecter les autres sans s’oublier soi-même. À rester debout lorsque les choses deviennent difficiles. Et peut-être aussi quelque chose de plus simple : la liberté d'être eux-mêmes. Parce que si nous leur transmettons uniquement la peur de l’échec, la peur du regard des autres, la peur de décevoir et l’obligation de réussir, nous leur transmettons aussi, sans le vouloir, une vie à vivre sous pression. Alors que si nous leur transmettons des repères, de la confiance, le goût de l’effort, le droit d’essayer et la capacité à penser par eux-mêmes, nous leur donnons quelque chose de beaucoup plus précieux : la possibilité de construire leur propre chemin. Les enfants sont peut-être l’une des grandes occasions que la vie nous donne de devenir de meilleurs êtres humains. Ils nous obligent à regarder nos propres contradictions, à revoir certaines certitudes et parfois à grandir avec eux. Alors oui, nous avons beaucoup à leur transmettre. Mais peut-être que la première chose à leur transmettre est justement celle-ci : tu n’es pas obligé de devenir moi pour devenir quelqu’un. Je regarde. J’écoute. Je questionne. Et je tire le fil. <PARSED TEXT FOR PAGE: 46 / 128> — Malika, la Spider Mama 🕷️
Que sommes-nous réellement en train de transmettre à nos jeunes ?
